Este artículo nos adentra en el conocimiento de una modalidad de inteligencia poco conocida y de difícil encaje en el sistema educativo, donde los contenidos auditivo-secuenciales dominan el currículo.
Tras una introducción conceptual de la inteligencia visual-espacial, se aportan algunas ideas para generar un entorno de aprendizaje adecuado a este tipo de inteligencia que en algunas personas supone un modo de ver el mundo radicalmente distinto al resto.
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