En este trabajo, se analizan las características deseables para los profesores expertos en alumnos de altas habilidades. Se analizan los antecedentes del tema y el proceso instruccional necesario para atender la diversidad de estos alumnos.
Se destaca el valor de las interacciones entre profesor/alumnos y se desglosan los diferentes estilos de enseñar y aprender.
Por último, se recogen pautas de acción y recursos instruccionales a utilizar en el aula para la enseñanza de estos alumnos.
No hay un profesor ideal para los alumnos con altas habilidades, pero los docentes deben conocer qué son y cómo funcionan los procesos de enseñanza/aprendizaje y las variables psicológicas, de contenidos y contextuales implicadas en éstos.
Cándido Genovard, Concepción Gotzens, Mª del Mar Badía, Mª Teresa Dezcallar.
Dpto. de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación. Universidad Autónoma de Barcelona
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