En este apartado de la web se incluyen diferentes artículos de profesionales que conocen a fondo las altas capacidades, tanto de miembros de nuestra Plataforma como de personas externas a ella. Esperamos que el contenido os resulte de ayuda.
Estos artículos sobre altas capacidades los hemos distribuido en cuatro grandes grupos, según su temática:
- GENERAL
- CARACTERÍSTICAS DE LAS AACC
- DETECCIÓN DE LAS AACC
"Diferencias entre ACNEAE (Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo" y ACNEE (Alumnado con Necesidades Educativas Especiales)"
Del Blog "Familia y Cole" Portal educativo para familias, educadores y profesionales.
Puesto que son muchos los docentes que no tienen totalmente claras las diferencias, parece muy recomendable como primer paso conocer lo más exactamente posible sus definiciones.
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"Estudio sobre la ACI en España (Universidad de Murcia)"
Daniel Hernández Torrano, Marta Gutiérrez Sánchez. Revista de Educación, 364. Abril-junio 2014
Situación actual del estudio sobre la alta capacidad en España.Artículo: Enlace
"Informe Templeton"
Nicholas Colangelo; Susan G. Assouline; Miraca U.S. Gross. (2004). "Una nación engañada: de qué forma las escuelas reprimen a los estudiantes más brillantes de los EEUU". The Connie Belin & Jacqueline N. Blank International Center for Gifted Education and Talent Development.
Análisis de los estudios hechos sobre los resultados de las aceleraciones.
"Monográfico. Alta habilidad: superdotación y talento"
Mª Dolores Prieto Sánchez. Depto de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Murcia
Panorama nacional e internacional de la alta habilidad.
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"Presentación de Aupatuz sobre altas capacidades"
Aupatuz (Asociación de familias con hijos e hijas con alta capacidad intelectual del País Vasco)
Presentación sobre altas capacidades.
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Aupatuz (Asociación de familias con hijos e hijas con alta capacidad intelectual del País Vasco)
Presentación sobre altas capacidades.
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"¿Qué puede esperar la familia del informe psicológico de AACC?
"Revista de Educación nº 368"
“Alta Capacidad y desarrollo del talento: aspectos críticos”. Revista de Educación, nº 368 Abril-junio 2015. Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Monográfico sobre alta capacidad.
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"Niños con altas capacidades y su funcionamiento cognitivo diferencial"
S. Sastre-Riba
Revista Neurología 2008; 46 (Supl 1): S11-S16
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CARACTERÍSTICAS DE LAS AACC
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"Características del alumnado con Altas Capacidades"
Mª Dolores Prieto, Mª Cristina Sánchez, Carlos F. Garrido. Universidad de Murcia - Consejería de Educación y Cultura
Descripción de las características del alumnado con Altas Capacidades.
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"Creatividad, inteligencia sintética y alta habilidad"
Bermejo, Rosario; Hernández, Daniel; Ferrando,Mercedes; Soto, Gloria; Sáinz, Marta & Prieto, MªDolores (2010). Creatividad, inteligencia sintética y alta habilidad.
Análisis del constructo de creatividad y su relación con la alta habilidad
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Bermejo, Rosario; Hernández, Daniel; Ferrando,Mercedes; Soto, Gloria; Sáinz, Marta & Prieto, MªDolores (2010). Creatividad, inteligencia sintética y alta habilidad.
Análisis del constructo de creatividad y su relación con la alta habilidad
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DETECCIÓN DE LAS AACC
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"Modelo de identificación de alumnos con altas habilidades de Educación Secundaria"
Ferrándiz, Carmen; Prieto, Mª Dolores; Fernández, Mª Carmen; Soto, Gloria; Fernando, Mercedes & Badía, Mª del Mar (2010). Modelo de identificación de alumnos con altas habilidades de Educación Secundaria. REIFOP, 13 (1).
Proceso de identificación de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria con altas habilidades de la Región de Murcia.
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"Proceso evaluador de las necesidades educativas de alumnos con altas capacidades"
Iñaki Martínez Urmeneta, Carlos Ollo Oscáriz. Proceso evaluador de las necesidades educativas de alumnos con AACC. Módulo de conducta y altas capacidades.
"Proceso evaluador de las necesidades educativas de alumnos con altas capacidades"
Iñaki Martínez Urmeneta, Carlos Ollo Oscáriz. Proceso evaluador de las necesidades educativas de alumnos con AACC. Módulo de conducta y altas capacidades.
Guía de CREENA para concretar las necesidades educativas del alumnado con AACC.
Artículo: Enlace"Un sistema multicriterial para la identificación del alumnado alto rendimiento y alta capacidad productivo-creativa"
Joseph S. Renzulli, Amy H. Gaesser
Aunque está dentro de la "Revista de Educación" nº 368, de abril-junio de 2015, es un artículo que puede aclarar muchas cosas respecto a un tema tan controvertido como es la identificación.
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